El amor romántico y la violencia simbólica. Parte 2.

Continuando con lo que abordamos en el apartado anterior, los demás aspectos de la propuesta se plantean a continuación: 

Enfoque

El estudio adopta un enfoque cualitativo, ya que busca comprender las percepciones, significados y experiencias subjetivas que adolescentes construyen sobre el amor romántico y su vínculo con la aceptación o invisibilización de prácticas de control. Este enfoque permite una comprensión empática y contextualizada, sin imponer categorías previas, centrándose en la experiencia vivida.

Método

La investigación se basa en los principios de la etnometodología, que explora cómo las personas construyen el orden social a través del lenguaje y las interacciones cotidianas. A través de entrevistas, grupos de discusión y análisis del lenguaje, se pretende identificar formas sutiles de violencia simbólica normalizadas por las adolescentes en su entorno afectivo y social.

Técnicas e instrumentos de recolección de información

Cada uno de estos métodos fueron abordados profundamente en la página principal, por si el lector se interesa en alguno:

• Entrevistas semiestructuradas: Exploran experiencias subjetivas, creencias sobre el amor, justificación de comportamientos como celos y control, y comprensión de la violencia simbólica.

• Grupos focales: Permiten observar creencias compartidas, reacciones grupales frente a mitos del amor y prácticas normalizadas de control. Favorecen la participación y el diálogo en un entorno de confianza.

• Encuestas abiertas: Combinan preguntas abiertas con ítems tipo Likert para identificar patrones generales y creencias sobre el amor romántico y la violencia simbólica. Complementan la investigación cualitativa con una visión más amplia.

• Cartografía social: Ayuda a identificar espacios físicos y digitales donde las adolescentes perciben seguridad o malestar en sus relaciones, y reflexionar sobre su entorno y el futuro deseado.

• Iconografía: A través del dibujo, se analizan las representaciones simbólicas de relaciones amorosas ideales y dañinas, permitiendo identificar estereotipos, mitos y señales de desigualdad desde una dimensión visual y emocional.

Caracterización de la población objeto de estudio

La población está compuesta por adolescentes mujeres de 13 a 17 años de la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja (Boyacá), etapa clave en la formación identitaria y emocional. La muestra estimada es de 20 a 30 adolescentes, seleccionadas por su disposición a participar y experiencia directa o indirecta en relaciones afectivas. No hay exclusiones por orientación sexual, raza o religión. Los criterios de inclusión son: pertenencia a la institución, rango de edad, experiencia relacional y voluntariedad.

Taller de Referencia:

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